Para fazer uma colcha de retalhos, precisamos juntar vários pedacinhos, cada pedacinho possui uma cor, uma largura, uma altura, uma forma, um estilo…
Se usarmos a criatividade juntos, as diferentes formas se misturam e resplandece a beleza, beleza das diferenças.
Entre um conjunto de cores cada pedacinho depende um do outro para chegar ao objetivo de construir uma bela colcha de retalhos.
Assim somos nós educadores, cada um possui uma característica, uma habilidade, uma responsabilidade, uma especialidade, um toque, um estilo, uma facilidade, uma prática, uma tarefa… Enfim, entre tanta diversidade em cada um possui uma peculiaridade, buscando atingir um objetivo comum, educar para a vida, formar um cidadão consciente e participativo, desenvolver habilidades, construir conhecimento, etc. Essa missão é árdua, porém muito gratificante, por isso devemos contar uns com os outros respeitando e acolhendo as diferenças.
Assim como a colcha de retalhos precisa de vários pedaços para ser construída, nós também precisamos uns dos outros (profissionais, pais, amigos, irmão, família, alunos e comunidade) para atingir nossos objetivos e contemplar a beleza dos resultados.
( Texto adaptado, sem a indicação do nome do autor)
quinta-feira, 24 de novembro de 2011
quinta-feira, 17 de novembro de 2011
Atas de conselho de classe
Atendendo aos pedidos, publicarei 2 modelos de atas. Não são de minha autoria, recebí, ressignifiquei e estou compartilhando. Espero que ajudem de alguma forma. Bjs meninas!
Escola _____________________
Aos __________dias do mês de _________ do ano de ____________, realizou-se a reunião de conselho de classe, referente ao _________ bimestre do __________ ano de escolaridade do Ensino Fundamental do turno da __________,com a presença da equipe técnico-pedagógica, onde foi apreciada e avaliada a turma nos seguintes aspectos:
1 – A quantidade de alunos matriculados na turma é de _______ alunos.
2 – Avaliação da turma:
Aspectos | Insuficiente | Regular | Bom | Ótimo |
Comportamento | | | | |
Relacionamento professor-aluno | | | | |
Relacionamento aluno-aluno | | | | |
Aproveitamento geral (aprendizagem) | | | | |
| | | | |
3 – Sugestões para a turma:
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|
4 – Legenda:
5 – Alunos da turma:
Aluno (a) | F | D | PC | PA | DEP | AR | AC |
1 | | | | | | | |
2 | | | | | | | |
3 | | | | | | | |
4 | | | | | | | |
5 | | | | | | | |
6 | | | | | | | |
7 | | | | | | | |
8 | | | | | | | |
9 | | | | | | | |
10 | | | | | | | |
11 | | | | | | | |
12 | | | | | | | |
13 | | | | | | | |
14 | | | | | | | |
15 | | | | | | | |
16 | | | | | | | |
17 | | | | | | | |
18 | | | | | | | |
19 | | | | | | | |
20 | | | | | | | |
21 | | | | | | | |
22 | | | | | | | |
23 | | | | | | | |
24 | | | | | | | |
25 | | | | | | | |
26 | | | | | | | |
27 | | | | | | | |
28 | | | | | | | |
29 | | | | | | | |
30 | | | | | | | |
31 | | | | | | | |
32 | | | | | | | |
33 | | | | | | | |
34 | | | | | | | |
35 | | | | | | | |
| | | | | | | |
Nº de alunos aprovados | | | | | | | |
Nº de alunos reprovados | | | | | | | |
Média de aproveitamento | | | | | | | |
| | | | | | | |
Alunos encaminhados à orientação educacional com o respectivo motivo do encaminhamento:
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Observações gerais/críticas e sugestões:
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6 – Participantes do conselho de classe:
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Direção Repr. de turma
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Orientação Pedagógica Orientação Educacional
Professores:
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Escola ____________________________________________________
ATA DE CONSELHO DE CLASSE
Aos ....................... dias do mês de .................................... do ano de .............. reuniram-se o Corpo Docente e a Equipe Pedagógica para realizarem o CONSELHO DE CLASSE do ...... BIMESTRE do corrente ano(....... / ....... a ....... / .......) da turma ..............., do ...... turno.
Apreciação Geral
Em relação ao aproveitamento do processo de aprendizagem e domínio dos conteúdos, repercutindo no alcance dos objetivos propostos, a turma foi considerada:
( ) Muito fraca / ( ) Fraca / ( ) Regular / ( ) Boa / ( ) Muito boa.
Em relação à integração (relação aluno-aluno), a turma foi considerada:
( ) Muito fraca / ( ) Fraca / ( ) Regular / ( ) Boa / ( ) Muito boa.
Em relação à participação nas aulas (execução de trabalhos, pesquisas,
exercícios, etc.), a turma foi considerada:
( ) Muito fraca / ( ) Fraca / ( ) Regular / ( ) Boa / ( ) Muito boa.
Em relação ao comportamento e disciplina, a turma foi considerada:
( ) Muito fraca / ( ) Fraca / ( ) Regular / ( ) Boa / ( ) Muito boa.
Em relação à assiduidade e pontualidade, a turma foi considerada:
( ) Muito fraca / ( ) Fraca / ( ) Regular / ( ) Boa / ( ) Muito boa.
Em relação à responsabilidade e ao compromisso com os estudos, a turma foi considerada:
( ) Muito fraca / ( ) Fraca / ( ) Regular / ( ) Boa / ( ) Muito boa.
Assim, em seu aspecto geral, a turma foi considerada:
( ) Muito fraca / ( ) Fraca / ( ) Regular / ( ) Boa / ( ) Muito boa.
Sugestões para melhoria do trabalho pedagógico: ____________________________________________________________________________________
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Professores presentes: ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Orientação Pedagógica: __________________________________________
Orientação Educacional: _____________________________________
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